Fredspedagogik
Fredspedagogik, även kallad fredsfostran eller fredsundervisning, är ett pedagogiskt arbetssätt med en tydlig riktning mot en fredligare värld. Fredspedagogik används främst på grundskole- och gymnasienivå men kan även rikta sig till vuxna. Ämnesområdet är brett och kan omfatta kunskap, insikter och beteendeförändring från individnivå till frågor om internationella konflikter. Typiska ämnesområden på det individuella planet är mobbning, inkludering, rasism och nationalism. Typiska ämnesområden på det internationella planet är fred, fredssträvanden, mänskliga rättigheter och nedrustning.
Internationellt används de engelska begreppen peace education pedagogy[1] och peace education[2].
Historiskt sett har fredsundervisning varit ett viktigt inslag hos pedagoger som Johan Amos Comenius, Jean-Jacques Rousseau, Friedrich Fröbel och Maria Montessori. I Sverige verkade Fredrika Bremer för fredsundervisning.[3] Efter andra världskriget verkade många av världens länder för fredsundervisning i skolan. Fredsundervisningen har fått legitimitet genom FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna och genom Unescos ”rekommendation rörande utbildning för internationell förståelse, samarbete och fred och undervisning om de mänskliga rättigheterna och grundläggande friheterna” (1974).[3]
I Sverige utvecklas och används fredspedagogik bland annat av organisationen Fredens Hus sedan 2003. De använder fredspedagogik i det dagliga arbetet att nå ut till ungdomar, främst i skolor.[4] En organisation som arbetat med fredspedagogik riktad till lärare är organisationen Lära för fred.[5]
Källor
[redigera | redigera wikitext]- ^ Setiadi, Riswanda (1 januari 2020). Peace Education Pedagogy: A Strategy to Build Peaceful Schooling
- ^ ”Peace education”. Global Campaign for Peace Education. 10 mars 2022. https://map.peace-ed-campaign.org/what-is-peace-ed/. Läst 27 april 2023.
- ^ [a b] Bengt Thelin. ”Fredsundervisning”. NE. http://www.ne.se/uppslagsverk/encyklopedi/lång/fredsundervisning. Läst 14 april 2016.
- ^ ”Fredens Hus arbete i skolor.”. Fredens Hus. 23 oktober 2021. https://www.fredenshus.se/skola/. Läst 27 april 2023.
- ^ ”Lära för fred”. Lära för fred. 12 januari 2018. https://www.laraforfred.se/forskning/fredspedagogik. Läst 27 april 2023.
Se även
[redigera | redigera wikitext]Vidare läsning
[redigera | redigera wikitext]- Bjerstedt, Åke (1985). Lära för fred: några reflektioner kring fredsorienterade aktiviteter i skolan : behov, problem och möjligheter. Pedagogisk orientering och debatt, 0479-7736 ; 71. Stockholm: Skolöverstyr. Libris 7656324. ISBN 91-7662-084-0
- Nilsson, Ingela (2015). Nationalism i fredens tjänst – Svenska skolornas fredsförening, fredsfostran och historieundervisning 1919–1939. Umeå studies in history and education ; 9. Umeå: Umeå universitet. Libris 17528266. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-99048
- Thelin, Bengt (1990). Fredsundervisning: ett försök till orientering. Försvar i nutid, 0046-4643 ; 1990:6. Stockholm: Centralförb. Folk och försvar. Libris 1169910